心理咨询室设备优化心理课程设置开放时间

　　心理咨询室设备优化心理课程设置开放时间

　　学校心理咨询室设备同样承担了心理健康课程教育的重任，目前，多数学校心理课程是根据甘肃省教科所编制的心理教材来上课，在选取大课题的前提下，确定基础教学内容来进行课程的安排。在此基础上，有条件的学校编制了心理课程的校本教材，如有部分学校根据校情及学情，设置相应的课程。同样，根据学校每学期不同阶段的学习及活动任务，设置安排相应的主题，如在学校开运动会前的团队协作及凝聚力活动、考试后的挫折教育、针对高中生设置“生涯规划”等方面的课程，从不同的角度，针对不同年级、学龄段，着重开发相应的心理课程。

　　学校的心理健康教材和授课形式应从单一型到逐步多元化，发掘不同的教学主题及课堂形式的不同呈现，以活动和体验为主，通过心理自测、情景再现、心理剧、游戏活动等多种方式，让学生真正地参与其中。

　　从调研的情况来看，心理咨询室设备开放时间不尽一致。虽然大多数学校辅导室允许学生任何时间都可以咨询，但仍有一部分学校的开放时间不理想，使得学生不能够在想要咨询而前往辅导室的时候，就可以第一时间被心理老师接待，从而可能会错过咨询的最佳时期。

　　针对心理咨询室设备开放时间的补偿问题，学校可根据具体的情况，通过加派教师、轮班值守，不给专职教师安排学校其他事务等方法来延长心理辅导室的开放时间，以满足学生在想要咨询的时候都有心理健康教师来辅导。